他都不知道他们的感情出了问题，他是这样一个敏感又愚钝的孩子，像所有医疗系统中大多数的医护人员那样，他只是孩子，所面对的是人世间单纯的悲哀，没有算计、效率第一，没有狡黠的责任回避，只有单纯的救人的目标，一定不会想到婚姻中是会出现危机的。他们读书时恋爱，单纯地坚定一份职业理想，又单纯地认为该做一个救死扶伤的好人，似乎两个人哪怕工作上自顾不暇也照样可以过日子。女生则会问，你还爱我吗，她反复地确认，还爱吗。她是爱他的，所以制造事端，引导他跟她来一场诚恳的谈话。可他是没办法进行这场谈话的，对她的爱不言自明，不证自清，谈话是对他单纯又浓郁的情感的一种羞辱。她最后终于明白了，她说自己不是肤浅地想要权钱和地位，他也是。他拥有足够多的对世界的爱，尤其是对她的爱。爱啊，藏在肢体的动作里，全然不是什么花言巧语。

其实故事很糙 但是舅舅嘴贱 外甥又特别爱干(mai)净(meng)

太棒了太棒了太棒了太棒了～～～太贱了太贱了太贱了~~~~

三年前的第一部因为既要顾及故事的展开又要保证让“声音”这个贯穿全系列的恐怖元素得到合适的运用而导致差口气，不过这部在抛弃了一些包袱后，终于可以在类型片道路上自由发挥了。喜欢开头第一幕将灾难前和灾难后作对比的手法。本作整体节奏把控也更好，同时导演在对于如何把握音效、配乐以及恐怖氛围营造的平衡上亦更为自然了些。故事整体更加干脆利落，叙事手法上也算是巧妙地选用了更能提升惊悚悬疑感的双线并进来突出紧迫感。此外，便是孩子们终于能有所表现，最后的神勇表现够精彩也有些跳戏到《怪奇物语》(褒义)。最后想说用两部电影的时间用这家人的角度基本完整了解了世界观后，第三部是否能考虑往人类同外星生物全面反击/冲突方向拍呢？

看完芬兰这一期 好想移民去北欧。。学习是为了自己 为了不再感到孤独 为了有治愈自己的力量 不是与他人比较谁更厉害一点 而是发现自我 表达自我的过程 知道自己学的东西与生活的连接 他们不是印在纸上的理论 而是生活中真实存在的万物 以及一个人的思考能力必须是强的 动手能力也极为重要 这两个能力在我们的教育中应该被更多的重视 给孩子尽可能多的自主权 发挥最大化的个人创造力 而不是让他按照教科书式的标准来成长